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语文教材的编写是一个世纪性课题。台湾的高中语文课文是如何编选的？我们小时候耳熟能详的文章入选没有？课文的文体和主题是怎样搭配的？课文背景和作者是怎样介绍的？导读和思考题是怎样设计的？课文鉴赏部分是如何撰写的？语表练习中设计了怎样的问题？翻开台湾的语文课本，我们将会发现很多新的面孔，也会体味到迥异于大陆的教材编写理念、框架。让我们在台湾国文课本中感受中华传统文化与台湾的文脉。

此版教材在1999年版及2006年版的基础上编写、完善而成。每课由“学习重点”“题解”“作者介绍”“课文”“问题与讨论”构成，每册书后附有名家撰写的“课文鉴赏”。

《不一样的语文（一）》目录：

高中第一学年（上）

第一课《世说新语》选

一、长安日远

二、王子猷夜访戴安道

三、卿卿我我

第二课师说

第三课桃花源记

第四课醉翁亭记

第五课乐府诗选

一、饮马长城窟行

二、长干行

第六课《论语》选

一、三省吾身

二、子游问孝

三、益者三友

四、民无信不立

五、无终食之闲违仁

六、任重道远

第七课现代诗选（一）

一、秘魔崖月夜

二、再别康桥

第八课北投硫穴记

第九课训俭示康

高中第一学年（下）

第一课项脊轩志

第二课我的书斋

第三课晚游六桥待月记

第四课琵琶行并序

第五课出师表

第六课岳阳楼记

第七课《郁离子》选

一、良桐

二、赵人患鼠

三、九头鸟

第八课孔乙己

第九课古体诗选

一、行行重行行

二、饮酒之五

第十课《孟子》选

一、义利之辨

二、扩充四端

第十一课劳山道土

附录简析

……

《不一样的语文（二）》

《不一样的语文（三）》

主编何寄澎，台湾大学中文所博士，台湾大学中文系教授。研究专长为中国文学史、古代散文。 参与教材编著的还有：台湾大学中文系教授兼中文系主任李隆献、语言学者魏岫明、学者及台湾当代重要诗人陈义芝、台湾当代著名散文作家简媜，及丽山高中国文教师黄士蔚、景美女中国文教师郭志阳、台南二中国文教师杨慧椀、高雄中学国文教师蔡薰谊等。

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编辑推荐

台湾中学语文课本首次在大陆出版

台湾语文课上学什么？怎样学？

不同的理念，不同的选文，不同的框架，不同的鉴赏方式

感受中华传统文化在台湾的文脉传承

前言

编辑大意

一、本教科书系依据台湾2010年*门修正发布之“普通高级中学国文科课程纲要”编写。全套六册，分别供普通高级中学三学年六学期使用。

二、本教材编辑目标，旨在提高学生阅读、写作及语文运用之能力，并兼顾文化传承、情意陶冶、人格培养等功能，开阔学生胸襟器度，使学生具有高度之人文关怀与文化素养，做一个高质量的现代公民。

三、本教材范文，包含文学、思想、文化等层面，选文以文辞优美、平易可读、亲切动人，具经典性，并合乎时代潮流之代表作品为主。

四、本教材体例，依次为学习重点、题解、作者、课文与注释、问题与讨论，凡六项目。

五、“学习重点”说明选文动机与标准，并提示学生学习方向及要点。“题解”揭举文章出处、解释题意，并陈述范文相关之背景与知识。“作者”介绍作家生平事迹、文学风格、文学成就，及其在文学史上的地位与影响。“注释”以简明清晰之语体文解释字词意义，若遇典故，则尽量不直接引用原文，改以浅显文字说明。“问题与讨论”，针对范文提出深浅难易不同的问题，引导学生进一步思考、探索、切磋，加强其感受、分析、整合、贯通的能力。

六、书末附录各课“简析”，以深入浅出的文字，分析范文结构、语言技巧、旨意等层面的表现，期能提升学生理解与鉴赏的能力。本附录内容未经审定，仅提供教师教学参考使用。

七、本教材另编有“教师手册”，包含“选文说明”、“教学要旨”、“题解”、“作者”之相关资料、“补充注释”、“文章分析”、“问题与讨论”之参考答案、“语文天地”、“教学活动设计”与“综合参考资料”等，提供教师教学之参考。

八、本教材之编写，容有疏漏不周之处，敬祈教师、先进随时提供改进意见，俾再版时参考修正。

书籍介绍

语文教材的编写是一个世纪性课题。台湾的高中语文课文是如何编选的？我们小时候耳熟能详的文章入选没有？课文的文体和主题是怎样搭配的？课文背景和作者是怎样介绍的？导读和思考题是怎样设计的？课文鉴赏部分是如何撰写的？语表练习中设计了怎样的问题？翻开台湾的语文课本，我们将会发现很多新的面孔，也会体味到迥异于大陆的教材编写理念、框架。让我们在台湾国文课本中感受中华传统文化与台湾的文脉。

此版教材在1999年版及2006年版的基础上编写、完善而成。每课由“学习重点”“题解”“作者介绍”“课文”“问题与讨论”构成，每册书后附有名家撰写的“课文鉴赏”。