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一本优秀的教材不仅要保证课堂教学目的的实现，还应能反映其学科发展的方向。做到这点的关键是教材编写的指导思想。为此，我们首先对我校法学学科教学目的、教学任务和教学特点深入研究，并在此基础上梳理教材内容结构框架和设计教材表现形式。根据近十年的法学学科教学积累的宝贵经验，与我校开展模拟法庭教学的实践经验，*终，我们选择了《法学案例教材》形式。因为编写该教材有利于做到“三统一”。

1.培养懂法律的各专业人才与课堂教学目的相统一

大一的公共课之“思想道德修养与法律基础”，强调培养懂法律的各专业人才。其法学基础课程的教学目的是以“普法为中心”。该教学目的与培养“法律专业人才”的教学目的相区别。基于此，我们在课堂教学中大大增加了主要法律的案例教学的内容。该教材的编写正是为了满足培养懂法律的各专业人才的需要应运而生。

2.民办高校法学教育与法学学科课程的性质相统一。

民办高校法学教育不能走“一本”、“二本”学校的老路，要编写一套符合自己学生情况的教材。我校根据近十年法学教育积累的高贵经验，即法学教育按照“三考一面向”的宗旨：“三考”指研究生考试、司法考试、公务员考试；“一面向”指面向基层。所以，我们编写的教材在理论内容上要尽量精简化，理论以通俗为主。同时，要以务实统领理论，重视学生法学分析能力的培养。我们编写《法学案例教材》正是这十年来法学教育的经验总结。

3.学生因素与教材内容相统一

《法学案例教材》从内容与形式上都要考虑引起学生的学习兴趣和培养法学分析能力。不但在教材版面上要设计活泼、醒目，而且在教材上要反映出“思考”的因素。如我们在教材的每章每个案例都设计了“案由”，浓缩概括案例的突出特征或作用价值，旨在为学习者提供醒目的语言表征，激活学生知识存储活动，提高对法律信息接受的速度与水平。

章 宪法案例

第二章 刑法案例

第三章 行政法案例

第四章 民法总论案例

第五章 物权法案例

第六章 合同法案例

第七章 侵权责任法案例

第八章 婚姻家庭继承法案例

第九章 刑事诉讼法案例

第十章 民事诉讼法案例

第十一章 行政诉讼法案例

第十二章 知识产权法案例

第十三章 经济法案例

第十四章 房地产法案例

第十五章 公司法案例

第十六章 证据法案例

第十七章 交通肇事案例

第十八章 治安管理处罚法案例

参考文献

后记

冉华庆

1. 个人专著《知识产权战略实施路径研究——以四川省知识产权战略实施为例》（四川人民出版社出版）； 2. 承担项目：先后承担了2012年、2013年与2014年四川省专利实施与促进专项资金项目：《知识产权职业共同体研究》、《四川省知识产权保护手册》与《四川省专利行政保护新态势研究》。以及2014年四川省教育厅项目《知识产权人才培养创新机制研究》。 2.《形势与政策》，2013年9月，中国人民大学出版社，20万字； 2.作为副主编编写《形势与政策》，2014年9月，中国人民大学出版社，20万字。

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2014年10月23日，党的十八届四中全会通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》（简称《决定》）。《决定》指出：“依法治国，是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保障，是实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要求，事关我们党执政兴国，事关人民幸福安康，事关党和国家长治久安。”全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家。

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