凯迪克大奖自我认知指南（全4册）（天上的鱼+小丑巴比诺+公鸡喔喔喔+跳跳鼠的远方）森林鱼童书 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子书 mobi 在线

我是谁呢？我的家在哪里，我可以有多少愿望，怎么证明自己一个“不一样”的小孩？“简单”问题的背后是一个个孩子勇敢地进行自我确认的漫长旅程。那么难，以至于很多人长大以后都困惑于“我是谁”；可又那么简单，了解一位神秘的朋友、和大风筝飞上天空，一次自然而然的“回家”，就能为孩子提供丰富的滋养。小孩要做的，不过是勇敢地迈出一步又一步！

暂无相关目录，正在全力查找中！

库尔特.维泽，著名童书作家。出生于德国，年轻时的维泽在中国旅行和生活了6年，他四处游览、出售商品。次世界大战爆发时，他被日本人俘虏，度过了5年的囚徒生活。他对动物生活的迷恋激发了他重新开始绘画。战争结束后，维泽在巴西开始了插画师生涯，并于1927年搬到了美国。他曾2次获得纽伯瑞儿童文学奖，2次获得凯迪克奖，除了《天上的鱼》，还有《我会写汉字》（1946年凯迪克银奖）。

乔治.施赖伯：著名的教师、作家、现实主义艺术家，还是二战中的战地记者和海报设计师。1936年，乔治·施赖伯加入了大萧条乃至二战期间的联邦艺术计划。他走遍了美国48个州收集素材进行艺术创作。作品收藏在艺术博物馆、布鲁克林博物馆、惠特尼美国艺术博物馆和纽约市博物馆中。1948年，他的《小丑巴比诺》获得凯迪克银奖。

埃尔默.哈德和贝尔塔·哈德夫妇是童书创作界的神仙眷侣。从小就热爱艺术的两个人从次见面开始，就彼此相爱了。埃尔默从次世界大战中回来，他们结婚，建起了自己的家，过着令人难以置信的生活。才华横溢的他们有很多朋友，一起创作了大量艺术品。他们从1927年开始创作童书。在漫长而多样化的创作生涯中，他们赢得了成人和儿童的赞誉和支持。其中《大雪》获得了1949年凯迪克金奖、《公鸡喔喔喔》获得1940年凯迪克银奖。

他们自己出版了54本书，为其他作者的37本书创作了插图。他们的编辑，同行以及几代读者和仰慕者都以他们为荣。直到80多年后的今天，人们仍然钦佩他们的艺术创造力和智慧人生。

约翰.斯特普托，1950年出生在布鲁克林，他自幼酷爱画画，更爱讲故事。16岁时，他就创作了绘本处女作《史蒂维》。3年后，《史蒂维》出版，大获成功，饱受赞誉。他2次荣获凯迪克大奖，作品为《跳跳鼠的远方》（1985年凯迪克银奖）和《谁是未来的王后》（1988年凯迪克银奖），还著绘了很多成功的童书，其中《谁是未来的王后》和《鳄鱼妈妈》荣获科丽塔·斯科特·金插画奖。

斯特普托的所有作品都渗透着非裔美国人的生活和经验。斯特普托希望他的书能引领孩子们，尤其是非裔美籍的孩子们，为自己的出身和自己感到自豪。斯特普托经常给大人和孩子讲自己的书。他曾荣获1989年米尔纳奖——他是在校学生投票选出的喜欢的作者。约翰·斯特普托过世时，年仅39岁。

暂无出版社相关信息，正在全力查找中！

暂无相关书籍摘录，正在全力查找中！

在线阅读地址：凯迪克大奖自我认知指南（全4册）（天上的鱼+小丑巴比诺+公鸡喔喔喔+跳跳鼠的远方）森林鱼童书在线阅读

在线听书地址：凯迪克大奖自我认知指南（全4册）（天上的鱼+小丑巴比诺+公鸡喔喔喔+跳跳鼠的远方）森林鱼童书在线收听

在线购买地址：凯迪克大奖自我认知指南（全4册）（天上的鱼+小丑巴比诺+公鸡喔喔喔+跳跳鼠的远方）森林鱼童书在线购买

暂无原文赏析，正在全力查找中！

编辑推荐

凯迪克银奖，给6-9岁孩子的自我认知指南。

每个独特的小孩都在探索“我是谁”，一次次勇敢地迈出每一步。

给孩子信心与鼓舞：即使是小小的身量，也有自己独特的魅力和力量。

故事结构精巧、细节丰富、自然流畅，小学生适读的阅读与写作素材、范本

给与众不同的小孩以成长启发

媒体评论

一本欢乐得有点儿傻气的书，插画擅用鲜艳又贵重的紫色。故事情节丰富，流畅自然。一个名叫小鱼的中国男孩请求爹爹大鱼，给他买了一只*的鱼形风筝。可敬的父亲答应他了

(

穿过市场的旅程对小读者来说非常吸引人

)

——

然后大风扯起风筝，小鱼就飞走了——因为他紧紧地抓着风筝线。他们经历了滑稽有趣的冒险，*后降落到渔网里。这是库尔特

·

维泽*有趣的书之一，充满了欢笑。

——

《科克斯书评》

难过的小男孩和巴比诺成了朋友，他受邀来到化妆间——只见化妆的巴比诺一点点变成逗笑的小丑。马戏团小丑令他兴奋，也让童年多姿多彩。

——

《凯迪克奖和纽伯瑞奖作品指南》  

这是哈德夫妇*好的书之一！这次，一只年幼的小红公鸡扮演了“丑小鸭”的角色——他在鸭群里显得格格不入。

——

《科克斯书评》

文图优美。开阔的铅笔和水墨画极具表现力，敏锐地展示出跳跳鼠在旅程中的各种风景。

——

《学校图书馆杂志》

前言

一、引导孩子发现“我到底是怎么样的小孩”，开启自我认知步。

孩子有很多面，哪一面更“真实”？

我是自信的——“我想请您帮我买一只的风筝，要像鱼一样。”

我是伤心的——“呜呜呜呜”“我的帽子丢了，被风刮跑了”

我是无助的——“可怜的小红鸡拼了命地跑，可他实在太小了，远远地落在后面。老鹰越来越近了。”

充满向往的——仅仅听故事，自己是不会满足的——除非有一天我亲自到了远方。

二、展现孩子的力量，颂扬一个个满怀探索欲的酷小孩。

成为“不一样”的小孩，会很酷吗？

想放超大鱼风筝的小鱼，生长在鸭群里，想要回家的小红鸡，日夜盼望抵达“远方”的小老鼠……就算是小小身量，也每时都产生“出格”的愿望，心里藏着无数想要探究的秘密，正是这些独特的愿望，让每个小孩在“成为自己”的路上越走越远。

“

不一样”的小孩当然很酷，就像独自探究了巴比诺成为小丑秘密的彼得，“幸好没有人知道答案，他们要是知道彼得在哪儿，一定会一股脑儿冲上去。”

三、真实呈现孩子自我确认的艰辛，在探险故事中成为自己喜欢的小孩。

“

他开始一个劲儿地往下掉……他缓缓地，缓缓地滑翔到河面上。”

“

一切就绪，小丑出现了！彼得已经兴奋得说不出话来了。”

“

小红鸡明白，这是在召唤他。他决定去山顶的农场。”

“

这些感觉都还在，不过我再也不是原来的我了，我该怎么办呢？”

四、幽默的、令人振奋的、寓言的、肃穆的……四个风格迥异的故事，共同编制一个个不同的自我。每一幅插图，都可以作为艺术品进行赏析。

五、给独特小孩的阅读书单，凯迪克奖作品中的阅读桥梁书

给有独立阅读能力小学生的阅读与写作素材孩子慢慢长大，不断在书中读出新的内容。