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本书为国家卫生健康委员会“十三五”规划教材。本教材融中医基本内容与当下中医热点问题为一体，涵盖中医概论、中医核心理念、中医诊断与治则、针灸与推拿、中医预防与治疗、中医养生、中医海外发展以及中医从业人员伦理道德素养等话题，介绍中医相关内容，具有一定的系统性和时代特色，能够较好地满足全国各高等中医院校不同专业背景学生的需要。本教材包括8个单元内容，每个单元均主要涵盖四个模块：听说模块、阅读模块、写译模块和反思模块，注重突出中医专业英语特点，帮助学生掌握必要的中医（或医学）英语词汇。

Unit 1 An Overview of Traditional Chinese Medicine / 1

PART Ⅰ LISTENING AND SPEAKING /2

What Is Traditional Chinese Medicine? /2

PART Ⅱ READING /4

Text A An Introduction to Traditional Chinese Medicine /4

Text B The Web That Has No Weaver: Understanding Chinese Medicine / 14

PART Ⅲ TRANSLATION AND WRITING / 25

How to Introduce Traditional Chinese Medicine /25

PART Ⅳ REFLECTION / 29

Unit 2 Philosophies and Concepts of Traditional Chinese Medicine / 30

PART Ⅰ LISTENING AND SPEAKING /31

Key Concepts of Traditional Chinese Medicine / 31

PART Ⅱ READING /33

Text A The Theory of Yin and Yang /33

Text B Heart / 43

PART Ⅲ TRANSLATION AND WRITING / 51

How to Def ine a Term /51

PART Ⅳ REFLECTION / 54

Unit 3　 Diagnosis and Therapeutic Principles of Traditional Chinese

Medicine /55

PART Ⅰ LISTENING AND SPEAKING /56

Four Methods of Traditional Chinese Medicine / 56

PART Ⅱ READING /57

Text A Principles and Strategies of Treatment / 57

Text B The Four Examinations /66

PART Ⅲ TRANSLATION AND WRITING / 74

How to Describe a Pattern /74

PART Ⅳ REFLECTION / 77

Unit 4 Acupuncture-moxibustion and Tuina /78

PART Ⅰ LISTENING AND SPEAKING /79

The 50th Anniversary of the Broad Use of Acupuncture in the US / 79

PART Ⅱ READING /81

Text A Acupuncture and Moxibustion / 81

Text B Gunfa (Rolling Manipulation) / 92

PART Ⅲ TRANSLATION AND WRITING / 100

How to Use Moxa / 100

PART Ⅳ REFLECTION / 103

Unit 5 Disease Prevention and Treatment in Traditional Chinese Medicine /104

PART Ⅰ LISTENING AND SPEAKING /105

Asthma and Traditional Chinese Medicine / 105

PART Ⅱ READING /107

Text A Parkinson’s Disease: Possible Treatment with Chinese Medicine / 107

Text B Childhood Asthma: The Traditional Chinese Medicine Approach /117

PART Ⅲ TRANSLATION AND WRITING / 125

How to Make Suggestions from a Traditional Chinese Medicine Perspective / 125

PART Ⅳ REFLECTION / 128

Unit 6 Health Preservation in Traditional Chinese Medicine / 129

PART Ⅰ LISTENING AND SPEAKING /130

Yoga and Traditional Chinese Medicine / 130

PART Ⅱ READING /132

Text A An Introduction to Medical Qigong / 132

Text B Chinese Medicinal Cuisine /143

PART Ⅲ TRANSLATION AND WRITING / 151

How to Introduce the Exercises for Health Preservation /151

PART Ⅳ REFLECTION / 154

Unit 7 Overseas Development of Traditional Chinese Medicine /155

PART Ⅰ LISTENING AND SPEAKING /156

Prescribing Chinese Medicine Illegal in UK Unless Tested / 156

PART Ⅱ READING /158

Text A　 An Historical Review and Perspective on the Impact of Acupuncture on

U.S. Medicine and Society / 158

Text B　 The Challenges of Chinese Medicine Education in the UK /169

PART Ⅲ TRANSLATION AND WRITING / 177

How to Describe the Overseas Development of Traditional Chinese Medicine /177

PART Ⅳ REFLECTION / 181

Unit 8 Medical Ethics / 182

PART Ⅰ LISTENING AND SPEAKING /183

A Good Physician Is Second Best to a Good Prime Minister / 183

PART Ⅱ READING /185

Text A Scope of Responsible Practice for Traditional Chinese Medicine / 185

Text B　 Traditional Chinese Medicine Practitioners’ Ethical Code and Relationships

with Patients / 195

PART Ⅲ TRANSLATION AND WRITING / 203

How to Write Ethical Guidelines for Traditional Chinese Medicine Practitioners / 203

PART Ⅳ REFLECTION / 207

Appendix Ⅰ Traditional Chinese Medicine Book Titles /208

Appendix Ⅱ Acupoints / 214

Appendix Ⅲ Glossary / 220

Appendix Ⅳ Phrases and Expressions /245

Appendix Ⅴ Word Roots and Affixes /253

Appendix Ⅵ　 Listening Scripts， Text Translations and Keys to the

Exercises /260

吴青，女，澳大利亚墨尔本大学应用语言学硕士，北京中医药大学英语系教授，硕导。国家中医药管理局十二五重点学科（培育学科）“中医药英语”学科带头人。

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书摘插图

前言

《大学英语教学指南》指出：大学英语教学的主要内容可分为通用英语、专门用途英语和跨文化交际三个部分，由此形成相应的三大类课程。《中医英语》属于专门用途英语教材，在锻炼学生通用英语语言能力基础上，培养学生专业英语运用能力。

本教材融中医基本内容与当下中医热点问题于一体，涵盖中医概论、中医核心理念、中医诊断与治则、针灸与推拿、中医预防与治疗、中医养生、中医海外发展以及中医从业人员伦理道德素养等话题，介绍中医相关内容，具有一定的系统性和时代特色，能够较好地满足全国各高等中医院校不同专业背景学生的需要。

本教材每个单元内容均围绕主题（theme）设置，突出中医专业英语特点，帮助学生掌握必要的中医（或医学）英语词汇，从词/ 短语—短句—段落/ 篇章逐渐递进学习，培养学生中医英语听、说、读、写、译等语言技能，练习设计兼顾中医英语水平测试要求，着重培养学生围绕中医基本内容进行沟通的交流能力，帮助学生奠定学术英语基础，以便顺利进入更高层次的专业英语学习。

本教材包括8 个单元，每个单元均主要涵盖四个模块：听说模块、阅读模块、写译模块和反思模块。

1. 听说模块 此模块是课文学习的热身练习，旨在培养学生的中医英语听说能力。此模块由三部分组成：①Before you listen：提供了听力材料中出现的生词；②While you listen：设计了10 个听力填空；③After you listen：提供了与单元主题内容有关的2 个讨论题。听说模块旨在为学生创造一个“以听促说，听说结合”的锻炼机会，授课教师可以根据本校具体情况（如课时安排、资源条件、学生的语言基础等）灵活处理这部分教学内容。

2. 阅读模块 阅读模块包含Text A 和Text B 两篇文章，每篇文章的篇幅在1000 个英文单词左右，旨在为学生提供地道的语言输入，帮助学生熟悉中医（或医学）专业词汇以及一些基本概念和观点的英语表达。

（1） Text A 可作为精读，教师可重点讲授；Text B 可由学生自主学习，教师督促检查。教材在Text A 和Text B 课文之后均提供了常用医学词汇前缀、后缀、词根及其意义的说明，并设有巩固练习。

（2） Text A 的练习中特别设计了小组讨论练习和模仿句子翻译练习，前者旨在培养学生具备分析、联系、阐释和评价等可迁移性技能（transferable skills），后者旨在帮助学生在课文主题及句型基础上能够准确地完成中译英练习，提高语言输出能力。

3． 写译模块 结合单元主题，设置相应写译专题，锻炼学生英语遣词造句和写译技能。内容包括：①介绍中医；②中医术语定义；③描述中医证候；④描述艾灸使用方法；⑤提供中医建议；⑥介绍中医养生方法；⑦描述海外中医发展；⑧撰写中医伦理准则。写译模块结合阅读文章，注重实用性，通过“要点讲解”—“输入”（单句）—“输入”（范文）—“输出”（句子翻译）—“输出”（短文写作）5 个步骤，培养学生中医英语写作技能与中医话题拓展能力。

4. 反思模块 该模块是单元主题再拓展环节，在整个单元语言输入和语言输出练习之后，为师生提供讨论素材，培养学生中医话题英语思辨能力（critical thinking ability）。内容涉及：①中医国际化背景下语言媒介的作用；②中医名词术语表达标准化；③中医辨证论治的重要性；④针灸的国际传播；⑤中医疾病预防的优势；⑥公众对中医养生的热衷；⑦海外中医立法问题；⑧跨文化医务沟通。

围绕某个既定话题，有两方面教学重点：第一，说什么；第二，怎么说。“说什么”指引导学生掌握谋篇布局或话语结构，清楚列出陈述思路和重点内容。“怎么说”指帮助学生掌握必要的句型结构和术语词汇。通过上述两方面的重点训练，培养学生具有较强的中医英语讲述能力。

由于中医术语翻译尚有许多不确定的方面，本书只对很少一部分的术语进行了统一改写。例如，“中医”的译名采用traditional Chinese medicine，简称为TCM（不含引用的原文题目或网址名称；此外，如果原作者使用了Chinese medicine，编者予以保留，未做改写）；“证”的译名采用pattern；“虚”的译名采用deficiency，“实”的译名采用excess；“经络”的译名采用meridian；古籍《黄帝内经》的译名采用Huangdi’s Inner Canon of Medicine。其余术语名称全书未做统一调整，留待读者进一步权衡、思考。

本教材在编写过程中得到了国内各参编院校和国外中医机构和中医专业人士的大力支持。在编写的过程中，我们参考了国内外大量的英文文献资料，在此对这些文献资料的作者及出版机构表示衷心的感谢！来自加拿大的Suzanne Robidoux（苏璇）博士为本教材的英语听力音频进行了专业录制，在此对她表示衷心的感谢！本书在校稿过程中得到了北京中医药大学人文学院中医药外语专业研究生凌武娟、张晶、周阿剑、张千的帮助。感谢北京中医药大学人文学院都立澜教授、李晓莉副教授、成都中医药大学陈骥教授和天津中医药大学杨毅副教授积极试用本教材。最后，衷心感谢教材主审方廷钰教授，他严谨的治学态度以及对中医英语的热爱令同行后辈敬仰，我们从他的审校批阅中受益匪浅。

本教材适用于全国高等中医院校大学本科二年级及以上学生使用。根据大多数院校大学英语课时的设置习惯和学生英语水平，本教材的教学时数设定为36~54 学时。

编 者

2022 年3 月