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★编辑推荐

·不让孩子输在起跑线上？孩子真的是不管不成器？教育始于家庭，今天，我们如何做父母？

·倡导“有机教育”理念，顺应孩子的生长发育规律，因势利导，科学“施肥”，才能“收获”健康且幸福的“果实”。

★内容简介

幼升小、小升初，你还在竭尽所能创造条件，不让孩子输在起跑线上？学习、交友，你还在操心一切，想掌控一切，以为不管不成器不打不成才？孩子的成长是一个缓慢的过程，过多的期待、过早的开发、过度的保护和过度的教育都会给孩子带来巨大的心理压力，反而不利于孩子的成长。

本书主张“有机育儿，健康成长”，即恢复教育的本原，让孩子自然地、自由自在地甚至更加“野蛮”地成长。为实现有机教育，父母应学会如何做好父母、如何处理好夫妻关系，知道孩子在不同发展阶段的特点和规律，并据此科学“施肥”。

教育最根本的是要给孩子们心灵的幸福。充实的精神生活是孩子心灵幸福的基础，也是教育要给孩子的最重要的东西。——苏霍姆林斯基，苏联教育家

儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然地发展。——蒙台梭利，意大利教育家

家庭给予儿童的非正规教育，比之后正规教育制度对儿童总的发展所产生的影响还要大。如果一个家庭在孩子生活的早年向他提供基础稳固的启蒙教育，那么他将可能从以后的正规学校教育中得到最大的收益。——伯顿•L.怀特，美国教育家

受教育的人的确跟种子一样，全都是有生命的，能自己发育自己成长的：给他们充分的合适的条件，他们就能成为有用之才。——叶圣陶，中国教育家

一、不要“催熟”你的孩子

1．发现孩子的长项，是父母的重要工作

2．孩子的培养是一个缓慢的过程

3．成长是分阶段的

4．教育是农业而不是工业

5. 有机教育与“工匠精神”

6. 保护儿童的多样性

7. 松紧有度，把握好教育“节奏”

8. 无须“完美”，但求“完整”成长

二、让孩子快乐成长

1．保护孩子的梦想

2．让孩子做最好的自己

3．还孩子幸福的童年

三、我的新家庭教育“三角理论”

1．亲职教育——今天如何做父母

2. 子职教育——今天如何做孩子

3. 配偶教育——今天如何做夫妻

四、有机教育的“四项基本原则”

1. 顺应儿童自然发展

2. 给予孩子合适的家庭教育

3. 在“后喻时代”倡导“互动教育”新模式

4. 父母与孩子共同成长

五、有机教育：如何科学“施肥”

1．做“恰当”的父母

2．适合的教育才是最好的教育

3．做人要学“喜羊羊”，做事要学“灰太狼”

4．学做人是家庭教育的重要课程

5．培养孩子的“成长型思维”

六、儿童发展的五个阶段

1. 儿童心理发展的“双螺线”

2. 不同年龄段儿童的特点

3. 关注“亲子关系”的三个时期

4. 幼儿期家庭教育是“根”的教育

5. 家庭应重视孩子的合作分享教育

七、有机教育：父母应该知道的六对关系

1. “早期开发”与“过度教育”

2. “关爱教育”与“挫折教育”

3. “女生优势”与“男孩危机”

4. “祖辈教养”与“亲职教育”

5. “圈养教育”与“散养教育”

6. “美国虎妈”与“中国茄妈”

八、有机教育的七大法则与策略

1. 让孩子体验行为的“自然后果”

2. 让认知引导激励孩子的行为

3. 用热炉法则规范孩子的行为

4. 好习惯需要不断强化

5. 家长要学会正确地爱孩子

6. 递进激励孩子

7. “权威—朋友”策略

后记

杨雄，社会学博士，二级研究员，上海社会科学院青少年研究所所长，上海市儿童发展研究中心主任，上海市家庭教育研究中心主任，《当代青年研究》杂志社社长、总编辑；兼任上海市家庭教育研究会副会长、中国教育学会家庭教育专业委员会副理事长、中国社会学会青年社会学专业委员会理事长等。出版《巨变中的中国青年》《青春与性》等十多部论著，并主编《家庭教育十人谈》《为人父母》《望子成人》《读懂孩子》等畅销书。曾获中央文明委授予的“全国未成年人思想道德先进个人”、全国妇联授予的“全国家庭教育工作先进个人”、中国青少年研究会授予的“中国青少年研究事业突出贡献奖”、中国家庭教育学会授予的“中国家庭教育百名公益人物”以及上海市社会工作者协会授予的上海市第一届“十大社会工作杰出人才”等荣誉称号或奖项。

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书籍介绍

★编辑推荐

·不让孩子输在起跑线上？孩子真的是不管不成器？教育始于家庭，今天，我们如何做父母？

·倡导“有机教育”理念，顺应孩子的生长发育规律，因势利导，科学“施肥”，才能“收获”健康且幸福的“果实”。

★内容简介

幼升小、小升初，你还在竭尽所能创造条件，不让孩子输在起跑线上？学习、交友，你还在操心一切，想掌控一切，以为不管不成器不打不成才？孩子的成长是一个缓慢的过程，过多的期待、过早的开发、过度的保护和过度的教育都会给孩子带来巨大的心理压力，反而不利于孩子的成长。

本书主张“有机育儿，健康成长”，即恢复教育的本原，让孩子自然地、自由自在地甚至更加“野蛮”地成长。为实现有机教育，父母应学会如何做好父母、如何处理好夫妻关系，知道孩子在不同发展阶段的特点和规律，并据此科学“施肥”。

教育最根本的是要给孩子们心灵的幸福。充实的精神生活是孩子心灵幸福的基础，也是教育要给孩子的最重要的东西。——苏霍姆林斯基，苏联教育家

儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然地发展。——蒙台梭利，意大利教育家

家庭给予儿童的非正规教育，比之后正规教育制度对儿童总的发展所产生的影响还要大。如果一个家庭在孩子生活的早年向他提供基础稳固的启蒙教育，那么他将可能从以后的正规学校教育中得到最大的收益。——伯顿•L.怀特，美国教育家

受教育的人的确跟种子一样，全都是有生命的，能自己发育自己成长的：给他们充分的合适的条件，他们就能成为有用之才。——叶圣陶，中国教育家