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班会能产生力量，关键是能在多大程度上推动班级发展？这就和两个因素相关：一是召开的时间节点；二是基于完整的带班系统。《班会的力量》强调“班会背景”，旨在强调召开的时间节点。是让读者明白这次班会为什么在这个时间节点召开，为什么能成为班级发展的必须，为什么是撬动整个班级发展的津要。从这个角度说，时间节点或许比班会本身更重要。《班会的力量》强调“班会后续”，是告诉读者朋友“这次”班会后又做了哪些事情，是为了让大家更清晰地了解班主任的带班系统。“节点”本身就意味着是某个系统的重要部分，没有系统就没有节点。不在节点的班会产生不了大的力量，没有系统的带班也很难管好班级。《班会的力量》重视“班会效果”。收录的全国名班主任的示范班会课，都是在实践中产生了巨大“力量”的班会，这部分自然是“这次”班会产生力量的明证。本书按照“启航”“发展”“冲刺”的班级发展路线来精心编排，旨在帮助一线班主任精准把握带班节点、科学设计班会方案、系统规划带班思路，从而推动班主任工作朝着更专业、更高效的方向发展。

目录

第 一辑班级 启航﹕起点是成功的 半

01风帆鼓在初航时 适应学段变化这件事儿

02 个支点塑班风 干部竞选不简单

03让班级因我而幸福 我爱我的班

04英雄不必问出处 分层班级的信心构建

051 1如何才能大于2 团队凝聚力建设

06奔饭，“奔”的不止是饭 在校饮食健康

07诱惑是可以击碎的泡沫 手机问题的处理

08美是 种崇高的健康 以美育引导成长

09用传统文化给班级注入活力 文化传承塑班风

第二辑生涯 行动﹕梦想可以让你了不起

10少年的梦不应止于心 榜样力量•共同追梦

11疫情之下的新生 做志存高远新人

12在清楚的现实中逐梦 唤醒真的自我

13人啊，认识你自己 职业生涯规划的起点

14千里的路从脚下走 以生涯规划扭转班风

15用心灵能源照亮学生的精神世界 战胜自己

16 分钟，我们能做…… 提高时间利用效率

17 张小纸条引出的班会 珍惜当下，只管耕耘

18关键节点的有效选择 大考之后学生状态调适

第三辑青春 陪伴﹕亲爱的，你并不孤单

19生如夏花需绚烂 点击生命教育

20亲爱的，你并不孤单 “抑郁”治愈课

21怦然心动 我们 起谈恋爱吧

22做勇立潮头的小浪花 自我心理调适课

23在亲子之间搭 座桥 逐梦，有爱相伴

24爱您，我知道要这样做 带上恩情逐梦想

25你不必在孤单中“坚强” 学着读懂亲情

第四辑激情 奋战﹕做 只不屈的“蜗牛”

26做 只不屈服的“蜗牛” 磨炼自己的意志

27你的世界里没有桃源 直面竞争铸辉煌

28“三个工人”的秘密 梦想的力量

29找 个理由去坚强 做好的“后浪”

30莫让世俗染了少年魂 点燃心之所向

31品味责任的力量 “疫”往无前面高三

32扫去自我心灵的灰尘 调整心态战高考

后记

王立华全国知名班主任专家，2011年山东教育年度新闻人物，山东省2006年年度教育创新人物、《中国教育报·读书周刊》全国十大推动读书人物，《班主任之友》《班主任》《教育文摘周报》封面人物。出版专著5部，发表文章数百篇，其中8篇被中国人民大学复印报刊资料库收入。提出的“回归原点做教育”“教师日常成长追求‘关键一跃’”“给学生推荐个性化学习模型”“确定学力测量工具”等主张引起了学术界的广泛关注。张洪洲山东东明中学党委书记、校长，菏泽市一级校长。张校长认为：一所好的学校必须由高素质的教师去支撑，学生的素养由高素质的教师队伍去影响。所以，狠抓教研、助力教师成长成为学校工作的重心。短短几年，东明一中涌现出了一大批优秀教师，整体办学实绩取得了长足进步。

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编辑推荐

1. 有力量的班会课，会成为撬动班级健康发展的核心支点，本书汇集全国名班主任的示范班会课，手把手教你带好班级。2. 本书强调“班会背景”，是让读者明白，这次班会为什么在这个时间节点召开，为什么会成为班级发展的必须。3. 本书强调“班会后续”，是为了让读者了解班主任的带班系统，没有系统的带班很难带好班级。4. 本书按照“启航”“发展”“冲刺”的班级发展路线来精心编排，旨在帮助一线班主任精准把握带班节点、科学设计班会方案。5. 张万祥、丁如许、林志超、吴小霞推荐阅读。

媒体评论

为了学生更好的成长，本书编委会根据班情的实际，精心设计，巧妙构思，收录了全国知名班主任的精品班会课，各具特色的班会设计，鲜活流动的实际案例，旨在提升班主任的综合能力，助力班主任的专业成长。brbrbr——张万祥（德育特级教师，国家班主任培训主讲专家）brbrbrbrbrbr《班会的力量》精选32篇文章，涉及班会课设计的方方面面，字里行间流露出以科学的爱管理班级的思想，包含了众多优秀班主任的精妙智慧，丰富的案例，独特的视角，深度的思考，值得班主任老师学习借鉴。brbrbr——丁如许（特级教师，上海新纪元教育集团丁如许工作室领衔人）brbrbrbrbrbr这本书很好地回答了班会课的目标到底是什么。班会课就是要解决学生的困惑和班主任遇到的问题。只有回到这个原点，才能从根本上消除班会实施过程中的问题，提升班会课育人的实效性，推动班级健康发展。brbrbr——林志超（特级教师，班主任国培专家）brbrbrbrbrbr怎样的班会课才会产生极大的力量？如何推动班级健康有序发展？《班会的力量》简直就是一部管理和教育的优秀作品集，每个班主任都可以在书中找到自己需要的参考，会发现班会课还可以这样灵活、实用，并富有创造性！brbrbr——吴小霞（知名班主任，中国教师研修网聘任国培学科指导专家）brbrbr

书籍介绍

班会能产生力量，关键是能在多大程度上推动班级发展？ 这就和两个因素相关：一是召开的时间节点；二是基于完整的带班系统。 《班会的力量》强调“班会背景”，旨在强调召开的时间节点。是让读者明白这次班会为什么在这个时间节点召开，为什么能成为班级发展的必须，为什么是撬动整个班级发展的津要。从这个角度说，时间节点或许比班会本身更重要。 《班会的力量》强调“班会后续”，是告诉读者朋友“这次”班会后又做了哪些事情，是为了让大家更清晰地了解班主任的带班系统。“节点”本身就意味着是某个系统的重要部分，没有系统就没有节点。不在节点的班会产生不了大的力量，没有系统的带班也很难管好班级。 《班会的力量》重视“班会效果”。收录的全国名班主任的示范班会课，都是在实践中产生了巨大“力量”的班会，这部分自然是“这次”班会产生力量的明证。 本书按照“启航”“发展”“冲刺”的班级发展路线来精心编排，旨在帮助一线班主任精准把握带班节点、科学设计班会方案、系统规划带班思路，从而推动班主任工作朝着更专业、更高效的方向发展。