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　　学分银行教育管理制度的建立是当今社会生产力 发展的必然要求，是人力资本投资的有效管理方式， 是国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年 )的题中之义，关系着国家、民族的振兴与发展。杨 国富、张瑞、高婷婷、李杰编*的《学分银行论》试 图运用马克思历史唯物主义和辩证唯物主义及其劳动 经济学的价值理论、舒尔茨的人力资本理论等观点与 方法，对学分的产生与本质、学分标准的性质、学分 互认与转换的原理、学分银行的先进性、学分银行的 建立机制、中国特色学分银行的内容等观点展开论述 。

章 理论基础与方法及观点

节 理论基础与方法

第二节 基本理论观点

第二章 什么是教育

节 教育的定义

第二节 教育的本质

第三节 教育的目的

第四节 教育的理论

第三章 人的个性化学习需求

节 人的个性化本质

第二节 人的学习与学习的个性化

第三节 个性化学习需求

第四节 教育对学习需求的满足

第五节 个性化学习与教育投入的动因

第四章 生产力发展不断推动教育的发展

节 教育的历史特征

第二节 教育对生产力的反作用

第三节 现代学校教育制度的产生与发展

第四节 传统学校教育模式的缺失

第五章 选课制、学分及学分制的产生

节 选课制的产生

第二节 学分及学分制

第三节 学分计量

第四节 学分本质、学分标准

第六章 学分的概念及其应用

节 学分的认定与获得

第二节 学分的互认与转换

第三节 学分的存储与累积

第四节 学分的使用与兑换

第七章 社会对个性化学习的尊重

节 工业文明之前社会对个性化学习的尊重

第二节 工业文明社会对个性化学习的尊重

第八章 “学分银行”教育管理制度

节 时代的呼唤与要求

第二节 “学分银行”建设的合理性、先进性

第三节 国外对“学分银行”的探索与实践

第四节 我国对“学分银行”的探索与实践

第五节 “学分银行”探索与实践的合理性、先进性判析

第九章 中国特色学分银行教育管理制度建设

节 建设目标及任务

第二节 “学分银行”建设构架

第三节 “学分银行”发展路径与机制

第十章 中国特色“学分银行"制度的体验设想

节 方便的“学分银行”开户与学习行为结果的储存

第二节 学分兑换目标查询与学习行为结果的对比

第三节 学分兑取要求的提出与认定

第四节 兑取的实现与社会认可

参考文献

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