宏章出版教师资格证考试用书2014中学教育知识与能力(中学)【适用于初级中学、高级中学教师资格申请者】 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子书 mobi 在线

　　《宏章出版·(2014)国家教师资格考试专用教材:教育知识与能力(中学)(适用于初级中学、高级中学教师资格申请者)》内容简介：随着社会的发展和教育改革的深入，国家对教师的要求进一步提高，愈加重视教师的综合能力和专业素质。为加强教师队伍建设，提升教师队伍整体素质，吸引优秀人才从教，推动教育改革发展，2011年10月，*师范教育司、*考试中心制定了《中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）》。该标准是教师职业准人的国家标准，是从事中小学和幼儿园教师资格职业的基本要求，是进行中小学和幼儿园教师资格考试的基本依据。教师资格考试打破了以往各地自行组织的考试形式，实行全国统一组织将是大势所趋。

国家教师资格考试报考须知

国家教师资格考试《教育知识与能力》（中学）大纲

国家教师资格考试备考指导

章教育基础知识和基本原理

　考纲要求解码

　本章考点导读

　考点结构图览

　高频考点聚焦

　考点精讲与考例透析

节教育概述

　一、教育的涵义及属性

　二、教育的构成要素及其关系

　三、教育的起源及历史发展脉络

　四、教育的基本形态

　五、中外教育家及其教育学思想

　六、中学教育研究的基本方法

第二节教育的功能

　一、教育与社会发展的基本关系

　二、教育与人的发展的基本关系

第三节教育制度

　一、教育制度的涵义

　二、义务教育的特点

　三、发达国家学制改革发展的主要趋势

　四、我国现代学制的沿革

　五、我国当前的学制

第四节教育目的

　一、教育目的的理论

　二、我国的教育方针

　三、全面发展教育的组成部分

　考点过关测评

　参考答案及解析

第二章中学课程

　考纲要求解码

　本章考点导读

　考点结构图览

　高频考点聚焦

　考点精讲与考例透析

节课程概述

　一、课程概念

　二、课程的类型

　三、课程理论流派

　四、影响课程开发的主要因素

　五、课程目标、课程内容与课程评价

第二节我国基础教育课程改革

　一、我国基础教育改革的背景

　二、我国基础教育课程改革的理念

　三、基础教育课程改革的目标

　四、课程改革的主要内容

　五、课程改革实施情况

　六、当前中学课程计划

　考点过关测评

　参考答案及解析

第三章中学教学

　考纲要求解码

　本章考点导读

　考点结构图览

　高频考点聚焦

　考点精讲与考例透析

节教学概述

　一、教学的概念与内涵

　二、教学的意义

　三、教学的任务

第二节教学过程

　一、教学过程的概念

　二、教学过程的本质

　三、教学过程的基本规律

　四、遵循教学基本规律分析和解决中学教学实际中的问题

　五、教学过程的基本阶段

第三节教学工作

　一、备课

　二、上课

　三、课外作业的布置与反馈

　四、课外辅导

　五、学生学业成绩的评价

第四节教学原则与教学方法

　一、教学原则

　二、教学方法

第五节教学组织形式

　一、教学组织形式的概念

　二、教学组织形式的分类

　三、我国现行的教学组织形式

第五节教学理论及其运用

　一、范例教学论

　二、化教学理论

　三、掌握学习论

　四、发展教学论

第六节我国当前教学改革的主要观点与趋势

　一、我国当前教学改革的主要观点

　二、我国当前教学改革的主要趋势

　考点过关测评

　参考答案及解析

第四章中学生学习心理

　考纲要求解码

　本章考点导读

　考点结构图览

　高频考点聚焦

　考点精讲与考例透析

节认识基本理论

　一、感觉

　二、知觉

　三、注意

　四、记忆

　五、遗忘

　六、思维

　七、认知发展阶段理论

　八、问题解决

第二节学习动机

　一、学习动机概述

　二、学习动机理论

　三、中学生学习动机的培养与激发

第三节学习迁移

　一、学习迁移的概念与种类

　二、迁移理论

　三、迁移与教学

第四节学习策略

　一、学习策略概述

　二、学习策略的分类

　三、学习策略的训练

第五节学习的基本理论

　一、学习的概念与类型

　二、行为主义理论

　三、认知学习理论

　四、人本主义学习理论

　五、建构主义学习理论

　考点过关测评

　参考答案及解析

第五章中学生心理发展

　考纲要求解码

　本章考点导读

　考点结构图览

　高频考点聚焦

　考点精讲与考例透析

节中学生的认知发展

　一、中学生认知发展概述

　二、中学生认知发展特点

第二节中学生的情绪情感

　一、情绪情感概述

　二、情绪理论

　三、中学生情绪情感的发展

第三节中学生的个性心理

　一、人格的概念与特征

　二、人格的结构

　三、影响人格发展的因素

　四、人格发展理论

　五、气质与性格

第四节中学生的身心发展

　一、中学生身心发展的特点

　二、中学生性心理发展

　三、中学生的异性交往

　考点过关测评

　参考答案及解析

第六章中学生心理辅导

　考纲要求解码

　本章考点导读

　考点结构图览

　高频考点聚焦

　考点精讲与考例透析

节心理健康概述

　一、心理健康的概念与标准

　二、中学生常见的心理健康问题

第二节中学生心理辅导

　一、心理辅导概述

　二、中学生心理辅导的方法

　考点过关测评

　参考答案及解析

第七章中学德育

　考纲要求解码

　本章考点导读

　考点结构图览

　高频考点聚焦

　考点精讲与考例透析

节品德概述

　一、品德的含义与心理结构

　二、中学生品德发展的特点及影响因素

　三、道德发展理论

　四、良好品德的学习与形成

第二节德育概述

　一、中学德育概念与目标

　二、中学德育的主要内容与基本规律

　三、德育的原则、途径与方法

第三节三生教育、安全教育及升学就业指导

　一、三生教育

　二、安全教育

　三、升学就业指导

　考点过关测评

　参考答案及解析

第八章中学班级管理与教师心理

　考纲要求解码

　本章考点导读

　考点结构图览

　高频考点聚焦

　考点精讲与考例透析

节班级管理

　一、班级与班级管理

　二、班集体的组织与建设

　三、班主任与班级管理

第二节课堂管理

　一、课堂管理概述

　二、课堂气氛

　三、课堂纪律

第三节课外活动

　一、课外活动概述

　二、课外活动的内容和组织形式

　三、课外活动的组织管理的要求

第四节学校、家庭、社会三结合教育

　一、家庭教育

　二、社会教育

　三、学校、家庭、社会三结合

第五节教师心理

　一、教师角色心理

　二、教师的心理特征

　三、教师的成长与发展

　四、教师心理健康

　考点过关测评

　参考答案及解析

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　　（2）智力因素与非智力因素并重

　　在教学中，智力因素和非智力因素在传授和学习知识经验过程中是相互统一的，但两者所发挥的作用及各自的发展并非是自发地齐头并进的。两者的真正统一，需要在教学过程中作出专门的努力。

　　（3）教师指导与学会学习并重

　　现代教学中的教师指导，必须是把学生导向学会学习的境地，这不仅是终身教育的要求，而且从确立学生主体地位来看也是重要的，只有学会学习，学习主体才会真正具有参与到教学过程中去的能力。

　　（4）一般能力培养与创造品质形成并重

　　在促进学生一般能力较全面提高的同时，教师应对学生创造力的发展给予特别关注。因为创造性已成现代人素质结构中重要的成分。此外调整内容还包括科学文化基础形式与品德培养并重、接受学习与探究学习并重、理论学习与实践活动并重、课内与课外并重等。

　　2.坚持整体教学改革和实验

　　所谓整体教学改革和实验是指在一个总的统一而明确的改革目标和实验假说的指导下而进行的对教学系统中各种因素、各门学科的协调统一、相互渗透的调整和变革，以实现对教学系统的综合改观。

　　整体改革实验，是当前教育改革的基本策略，应抓住以下两个主要问题：

　　（1）运用整体性观点，进行教材、教法、学法、考试、教学环境等的全面改革和实验，使各种教学因素有机地统一协调起来，形成的组合。只有这样，才能产生“整体功能大于部分功能之和”的教学效益。

　　（2）提高整体教学改革和实验的可操作性。在改革和实验中，必须显示出较高的易为他人所仿效的可操作性，即抓住教学系统中有关课程内容、教学方法、教学组织形式等实质性问题进行变革和调整。　

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