小学生分类作文五年级 视频讲解版 扫码名师视频授课五年级分类作文 讲解小学作文写作技巧 解决写作难题 名师教你写作文 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子书 mobi 在线

本书从小学5年级的写作要求出发，特邀资深教师录制视频，为5年级学生讲解实用易懂的写作基本功，帮助学生规避写作误区，指导学生写出好作文，扫码即可听取。同时书中结合写作示例对写作要点进行细致讲解，总结实战技巧，让学生通过学习借鉴，轻松提高写作水平。本书不仅有理论上的指导，还选编了适合5年级学生的精彩范文，并按照5年级常写、常考题材，把范文细分类，类别齐全，几乎囊括所有作文母题，便于学生分类查找各类题材的作文。文后附有名师的精心点评，有助于学生学习模仿、拓宽写作思路。本书写作方法科学有效，示例精彩典型，旨在让学生轻松掌握写作方法，写出好作文。

章    名师教你高分写作技巧

一、精巧的题目引人注目 001

二、精彩的开头让人眼前一亮 002

三、修辞手法让文章生动优美 002

四、恰当的成语为文章添彩 003

五、中心句让文章主题明确 004

六、优秀的结尾让人回味无穷 005

第二章    人物画廊

跟名师学高招

1.描写外貌，惟妙惟肖 006

2.描写动作，活灵活现 007

3.刻画心理，真情实感 007

优秀作文精批详解

我 009

“猫大呜”正传 011

佳作展示台

家庭相册

自我写真

我眼中的我 013

我这个人 015

有谁看好这支“股” 016

 美丽妈妈

妈妈是位“美容师” 017

我的妈妈 018

我的“酷”妈妈 020

 百变老爸

我的“小资”爸爸 021

“大肚”将军 022

贴心老爸 024

 爷爷奶奶

烹调高手 025

“酷”爷爷 026

奶奶有颗童心 027

 兄弟姐妹

爱做点心的姐姐 028

我敬佩的姐姐 029

我家有个“开心果” 031

 我的亲戚

好村姑 032

有趣的舅舅 033

校园人物

 优秀老师

我爱“懒”老师 035

怪老师 036

 友爱同桌

同桌的你 037

我的同桌 039

 有趣同学

“小笑星”张琳 040

“文状元” 041

大话恺锴 042

……

第三章    事件展览

跟名师学高招

1.介绍背景，一目了然 052

2.写清经过，有详有略 053

3.首尾呼应，深化主旨 054

优秀作文精批详解

次游泳 055

剥 虾 057

佳作展示台

成长的滋味

金色童年

童年“拾贝” 059

“种”糖 061

 人生新体验

次坐飞机 062

地铁初体验 063

 感人瞬间

爱就在我身边 065

动人的一幕 066

 我长大了

一张假钞 067

给妈妈洗脚 068

 成功路上

我收获了成功 070

战胜自己，就是成功 071

 学习之乐

学古筝的苦与乐 072

我的读书故事 073

有爱一家

 浓浓亲情

汤圆裹全家 075

藏在面条里的母爱 076

我给姥爷画眼镜 078

 我家趣事

家庭联欢会 079

一件趣事 080

新年时装“秀” 081

 小小劳动

种蒜苗 083

砸　蒜 084

 生活琐事

竞选“一家之主” 085

一封辞职信 086

……

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书摘插图

章    名师教你高分写作技巧

一、精巧的题目引人注目

常言道，“人靠衣装，文靠题装”“题好一半文”。一篇作文的题目是作文的门面，就像敲门砖一样，好的题目会给人以新奇、悦目之感，让人有想要了解文章内容的想法，是一篇优秀作文不可或缺的加分点。因此对于题目的拟定一定要精雕细琢、巧思妙想。可以巧妙利用修辞方法，让题目文采飞扬；用巧设悬念的方法，让一篇作文在平淡中脱颖而出，先声夺人；引用、化用也可以给作文起一个好题目，可以化用前人的名言名句、诗句词句作为题目，生活中的歌曲、俗语等也可以加以利用。

精彩示范

《阳光的脚步》《哭泣的老树》

《假如明天没有太阳》

《一叶知秋》

名师点评

《阳光的脚步》《哭泣的老树》这两个题目运用拟人的修辞手法，让“阳光”“树”有了人的形体和情感，题目就变得优美动人，形象生动。

《假如明天没有太阳》这一标题异于常理，显示出作者的想象力，让读者想要知道如果假设成真会发生什么，从而有阅读的兴趣。

《一叶知秋》这一标题引用成语，透露出了文章描写的季节，鲜明具体。

二、精彩的开头让人眼前一亮

古人作文讲究“凤头”，意谓开头要精彩，能吸引读者的眼球。李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。”文章开头要开门见山，同时新颖亮眼，或引用经典诗文，或采用文辞优美的语句。有了这个好的开头，就给人以先入为主的好感，为作文的成功铺平道路。

精彩示范

朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它做伴；春花开了，绿叶为它映衬；鸟儿鸣唱，蟋蟀为它弹琴……天地万物都向我们讲述着爱的故事。  

 ——《关爱永远》

名师点评

作者的开头颇具匠心，从自然现象入手，运用排比句，以“关爱”为线索，托物起兴。同时巧妙运用拟人手法，生动地描述了自然界中许多事物间都充满了浓浓的“关爱”，总领全文。

……

第二章    人物画廊

跟名师学高招

1.描写外貌，惟妙惟肖

每个人都有自己的外貌特征，只有抓住人物自身的特点来写，才能突出其与众不同之处，使人物形象不至于单薄、抽象。同学们在写人物外貌的时候，可以从人物的身材、五官、衣着打扮等方面来写。外貌特征的准确描绘，能使人物形象更为鲜明。根据表述的需要，也可把外貌描写的重头戏放在人物的某个部位，集中笔墨，精心描绘，就会得到惟妙惟肖的效果。

精彩示范

我的妹妹4岁了。她乌溜溜的小眼珠经常不停地打转，好像在想什么鬼点子似的；红润的樱桃小嘴，老是不知疲倦地说说唱唱；与樱桃小丸子一样的发型，让她显得特别淘气可爱。

名师点评

文段运用外貌描写的方法，从眼睛到嘴巴再到发型，以形象生动的语言刻画出了妹妹的外貌特点，突出了妹妹天真可爱、机灵淘气的性格，使读者如见其人。

2.描写动作，活灵活现

老舍先生说：“行动描写可以使人物站起来。”成功的动作描写，能使读者感受到作者笔下一个个栩栩如生的人物形象。只有动作描写到位了，人物的精神世界才能充分展示，人物的形象才能真正立起来。同学们在写作时，头、颈、眼、耳、嘴、手、肩、腰、脚、腿等的动作都可以作为笔下的描写材料，这些描写可以使人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。

精彩示范

李老师停止了讲课，目光一瞟，伸过右手凑近杯子，然后轻松地拿起杯子，拧开杯盖，把杯子举到嘴边，嘬起嘴唇，轻轻歪斜杯身，让水滋润了一下嘴唇，大概是在试探杯子中的水烫不烫吧。然后，就大口大口地猛喝起来，只听到“咕嘟咕嘟”的声音，他的喉结也上下不停地抽动。眨眼工夫，一杯水就见底了。他咂吧咂吧嘴唇，好像还很不解渴呢。

名师点评

这一段动作描写，把李老师喝水这一平常的过程，巧妙分解成“拿起杯子—试探温度—大口猛喝—咂吧嘴唇”这样一连贯的小动作。通过对喝水时手部动作和嘴巴动作的精准描写，非常有画面感，好像发生在读者眼前一般。

……

佳作展示台

家庭相册

自我写真

我眼中的我

佚 名

“天地间走来了胖胖的我，噢，胖胖的我……”可别怪我乱改歌词，因为我胖啊。胖了，还会是“小小的我”吗？爱美之心，人皆有之。我这么胖，当然苦恼啦。再说，本来我就矮，一胖就更显得“横向”了。所以我暗下决心要减肥，生活中格外注意诸如“肥胖者的福音”之类的字眼，把它们抄下来，然后再按照“秘诀”穷折腾。怎奈我总是三天的热度，永远坚持不到第四天。

记得有一回报纸上说，运动是减肥的好方法。所以第二天一大早我便起床下楼进行锻炼。头两天还蛮新鲜的，可过了几天，我就打了退堂鼓。心中不断地为自己找理由：“算了，天气太冷，等以后再说吧！”不过，值得欣慰的是，别人都说我虽然胖，但五官还算端正。真的吗？

看看镜中的自己，浓浓的眉毛，忽闪忽闪的大眼睛，脑后一条马尾巴似的辫子一甩一甩的。

“嗯，还过得去嘛！”

大概因为我从小就是个“孩子王”，经常带着其他同龄人“南征北战”，所以这么大了，还这么爱玩。我想，这就是所谓的“江山易改，禀性难移”吧！妈妈经常念叨：“你呀，看看人家十多岁的女孩子，多文静！”难道女孩子都要文静吗？我真想改一改平日活泼热情的秉性，将自己改造成一个淑女，可实在是维持不了多久，我便直想笑，累不累呀！我呀，还是喜欢从前那个坦率自然的我！

我爱笑，但也不能因为这个就判定我是一个快乐无比的人。我爱笑，也爱哭。被人误解时，我会哭；考试成绩糟糕时，我会哭；看电视时，我的泪水也会随着主人公的悲惨命运情不自禁地流下来。难过的时候，我会找几个好朋友谈谈心，把不愉快的事说出来就好了。

要问我的兴趣嘛，就是看书。

一看书，我就不管天昏地暗，就像被书灌了“迷魂汤”似的，直看到眼皮子下沉，才肯休息。

看书的时候，我的愿望就是面前有一杯热茶，还有一些瓜子、花生之类的小零食，边看书边品尝小零食，真是人生大享受！

跟我学两招

1．学外貌描写：“看看镜中的自己，浓浓的眉毛，忽闪忽闪的大眼睛，脑后一条马尾巴似的辫子一甩一甩的。”用照镜子的方式向大家介绍“我”的外貌特点，用词简洁生动，人物形象栩栩如生。

2．学写作手法：“一看书，我就不管天昏地暗，就像被书灌了‘迷魂汤’似的，直看到眼皮子下沉，才肯休息。”运用夸张的手法，写出“我”看书入迷的样子，简直是如痴如醉。这样夸张、幽默的方式使得文章极具感染力，也生动地表明“我”爱看书这一爱好。

我这个人

佚　名

我呀，10岁，个子不高，稍有点胖，爱吃糖和巧克力，爱听音乐，闲下来时爱写点东西，有烦心事时爱发点小脾气，课间时爱从窗口向外望或是出去绕着操场走一走……

粗心的我

每次得到一本好书或精彩的杂志，我总会放在一个自认为显眼的地方，心想：这个地方好找，下次看时一定能轻而易举地找到。结果，到了想看的时候，我却忘了那个“显眼”的地方是哪里了，费了半天劲，翻了个底朝天，愣是找不到了！瞧我这个人，太粗心了！

“胆大”的我

夜幕缓缓降下，刚吃完晚饭，我想出去走走，又有点害怕。

每次夜里“独自行动”时我总是心惊胆战的，哪怕一点风吹草动，也会使我惊呼，让我立刻想到青面獠牙的妖魔鬼怪。

瞧我这个人，胆子也忒“大”了吧！

少言的我

课堂上老师讲课时，总有些同学爱随着老师说一些话，我知道，那是在配合老师。可我喜欢听，一直静静地听，就像在欣赏精彩的艺术表演。

我这个人！我有许多缺点，也有很多优点。相信日后，我会努力地改掉坏毛病，弥补不足，使自己更受欢迎，同时我也会保持自己的风格，不随意为别人而改变自己。

跟我学两招

1．学成语：“每次夜里‘独自行动’时我总是心惊胆战的，哪怕一点风吹草动，也会使我惊呼，让我立刻想到青面獠牙的妖魔鬼怪。”句中的成语“心惊胆战”生动地表现出“我”对想象中的妖魔鬼怪的害怕，写出了“我”胆小的性格特点。用词准确，表现力强，值得我们学习。

 2．学小标题：“粗心的我”“‘胆大’的我”“少言的我”，文章使用了这三个小标题，叙述了“我”因粗心找不到书或杂志、夜行时胆子小、课堂上总是安静听课这三件事。结构清楚，富有条理。

……

书籍介绍

本书从小学5年级的写作要求出发，特邀资深教师录制视频，为5年级学生讲解实用易懂的写作基本功，帮助学生规避写作误区，指导学生写出好作文，扫码即可听取。同时书中结合写作示例对写作要点进行细致讲解，总结实战技巧，让学生通过学习借鉴，轻松提高写作水平。本书不仅有理论上的指导，还选编了适合5年级学生的精彩范文，并按照5年级常写、常考题材，把范文细分类，类别齐全，几乎囊括所有作文母题，便于学生分类查找各类题材的作文。文后附有名师的精心点评，有助于学生学习模仿、拓宽写作思路。本书写作方法科学有效，示例精彩典型，旨在让学生轻松掌握写作方法，写出好作文。