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　　品课·一课一世界

【课堂再现】实录+评析=15位名师、新秀的精彩课例

【磨课花絮】执教者讲述自己备课、思课、上课的过程

【品课精华】专家同行深入品评

【赏课心得】更多观课者表达心得感受

【辨课观点】倾听不同，反思不足，互研提高

生本课堂  “人”“文”和谐共生

——吴正宪执教人教版三年级下册《重叠问题》

课堂再现 ◇ 在经验积累中建构新知

磨课花絮 ◇ 在磨课中学会对话

品课精华 ◇ 人性的光芒，生命的色彩

品课精华 ◇ 让孩子学好玩而厚重的数学

赏课心得 ◇ 积累活动经验感悟集合思想

辨课观点

生本课堂  “生”为主体“学”为中心

——贲友林执教苏教版五年级上册《小数的大小比较》

课堂再现 ◇ 汇报交流：不仅仅是策略

磨课花絮 ◇ 头脑中的“磨课”

品课精华 ◇ 让课堂绽放出学生的精彩

赏课心得 ◇ 教师的“进”与“退”

辨课观点

研究课堂  至道无难唯嫌拣择

——刘德武执教人教版五年级下册《体积的问题》

课堂再现 ◇ 点亮习题点燃智慧

磨课花絮 ◇ 适度·适当·适时

品课精华 ◇ 挑战“极限”的探究课

赏课心得 ◇ 确定思维目标培养探究精神

辨课观点

研究课堂  找准联系自成网

——夏青峰执教人教版四年级下册《小数的意义》

课堂再现 ◇ 在相互联系中理解概念

磨课花絮 ◇ 深思本质斟酌方法

品课精华 ◇ “小数”里见证大数系

赏课心得 ◇ 数形结合自主建构

辨课观点

超越课堂  “告诉”亦可创造有价值的课堂

——张齐华执教苏教版五年级上册《用数对确定位置》

课堂再现 ◇ 别样的“告诉”

磨课花絮 ◇ 寻找另一种可能

品课精华 ◇ 淡妆浓抹总相宜

赏课心得 ◇ 收放自如张弛有度

辨课观点

轻松课堂  诙谐交流，引领儿童享受数学

——刘松执教苏教版四年级下册《用字母表示数》

课堂再现 ◇ 游戏中感悟感悟中学习

磨课花絮 ◇ 我们究竟该教什么

品课精华 ◇ 顺学而教少教多学

赏课心得 ◇ 诙谐睿智并存灵动理性同在

辨课观点

思辨课堂  细节中发展无痕中提升

——徐斌执教苏教版六年级上册《分数乘法实际问题》

课堂再现 ◇ “数形结合”建构模型

磨课花絮 ◇ 从简单出发向本质迈进

品课精华 ◇ 在“格式塔”中成就“格式塔”

赏课心得 ◇ 渐进中彰显“无痕教育”的思想

辨课观点

思辨课堂  智慧洋溢的符号化陈述课

——郑大明执教三年级下拓展课《○与□玩数学》

课堂再现 ◇ ○和□陈述了数学与智慧

磨课花絮 ◇ 潜心思索真情尝试

品课精华 ◇ 陈述对应关系突出数学本质

赏课心得 ◇ 数学知识同数学思想相得益彰

辨课观点

特色课堂  在“冷峻”和“温情”间致衡

——蔡宏圣执教苏教版四年级上册《混合运算》

课堂再现 ◇ 巧设生活原型感悟数学规定

磨课花絮 ◇ 给学生怎样的学科感受

品课精华 ◇ 知道“教什么”比“怎么教”更重要

赏课心得 ◇ 行走在儿童与数学之间

辨课观点

特色课堂  言近而指远守约而施博

——许卫兵执教苏教版六年级上册《认识比》

课堂再现 ◇ 从生活的跳板跃起

磨课花絮 ◇ 以简驭繁博约互见

品课精华 ◇ 积累活动经验凸显数学本质

赏课心得 ◇ 体会思想共享深刻

辨课观点

创意课堂  显象得意借人喻数

——华应龙执教人教版三年级下册《平均数》

课堂再现 ◇ 平均数是一个怎样的“人”

磨课花絮 ◇ 旧内容新编排新教法

品课精华 ◇ 凸显统计本质丰富数学内涵

赏课心得 ◇ 植根本质创新教学

辨课观点

创意课堂  数形结合化难为易

——钱守旺执教苏教版六年级上册《一个数除以分数》

课堂再现 ◇ 让数学课展现学科独有的魅力

磨课花絮 ◇ 学生都会了，教师该教什么

品课精华 ◇ 一节新颖而有深度的数学课

赏课心得 ◇ 大气与深刻

辨课观点

新锐课堂  小方程大故事

——陈千举执教人教版五年级上册《方程的意义》

课堂再现 ◇ 让方程轻松走入学生的世界

磨课花絮 ◇ 在研究方程的日子里

品课精华 ◇ 除了会认方程，还要别的什么

赏课心得 ◇ 天平里看方程故事中明概念

辨课观点

新锐课堂  精于心简于形

——毕宏辉执教人教版六年级上册《百分数的意义》

课堂再现 ◇ 多元联系自主建构凸显内涵

磨课花絮 ◇ 从概念的本质出发设计教学

品课精华 ◇ 分析概念结构促进有效建构

赏课心得 ◇ “图”有所值

辨课观点

新锐课堂  让学生的思维动起来

——许贻亮执教北师大版五年级上册《可能性的大小》

课堂再现 ◇ 和谐轻松紧扣内涵拓展外延

磨课花絮 ◇ “取”“舍”之间

品课精华 ◇ 为理解而教

赏课心得 ◇ “热闹”的背后

辨课观点

　　关于顾问

　　周玉仁，北京师范大学教育学部教授，中国教育学会小学数学教学专业委员会原副理事长。

　　方运加，首都师范大学数学科学学院副教授，《中小学数学（小学版）》主编，中国教育学会数学教育研究发展中心主任。

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媒体评论

本书各课例均特色十足，各具代表性、典型性，客观反映了当前小学数学教学的发展趋势，具有鲜明的时代特征。值得注意的是，从这些课例中，隐约可辨有若干潜在的教学流派正处于形成期。

 ——《中小学数学》常务副主编  方运加

我相信，《品课》一书，对广大小学数学教师开阔数学视野，提升专业素质，深化课程改革，都是大有裨益的。

——全国小学数学教学专业委员会原副理事长  周玉仁